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Prévenir le surendettement ne consiste pas uniquement à transmettre des compétences budgétaires. Ces démarches invitent aussi les professionnel·les à interroger leur posture, leurs normes et leur rapport aux inégalités sociales.
Lorsqu’un diagnostic de trouble de la personnalité borderline est posé à un·e adolescent·e concerné·e, une approche générale, accessible et pragmatique pour tous les professionnel·les travaillant avec ces personnes a prouvé son efficacité.
Longtemps banalisées, les violences dans le sport touchent massivement les mineur·es. En s’appuyant sur une recherche menée dans le canton de Vaud, cet article éclaire les mécanismes en jeu et les leviers concrets de prévention.
À la majorité, les jeunes sorti·es de placement cumulent transition vers l’âge adulte et rupture institutionnelle. Un projet romand explore le mentorat bénévole pour consolider leur autonomie et prévenir les ruptures.
En pédiatrie, la transmission d’informations à des parents migrants allophones représente un défi. Un projet d’innovation participatif a élaboré un dispositif de communication sous la forme d’une vidéo multilingue.
À Fribourg, un projet d’intervention précoce, interdisciplinaire entre soignant·es et professionnel·les du travail social, s’applique à sensibiliser les jeunes arrivé·es à l’hôpital cantonal en état d’intoxication alcoolique aiguë. État des lieux.
Développé en collaboration avec des jeunes en souffrance psychique dans le cadre d’un projet pionnier mobilisant les codes vidéoludiques à visée thérapeutique, le jeu « Groovy Park » vise à renforcer le bien-être et à créer du lien.
La prévention des violences sexualisées dans les institutions socio-éducatives pour enfants et jeunes reste inégale. Une étude nationale et un colloque ont permis d’identifier des lacunes, mais aussi des outils et pratiques pour améliorer les interventions.
Bien que source de souffrance, les troubles alimentaires pédiatriques restent méconnus et sous-estimés. Les reconnaître permet d’éviter l’errance médicale et d’assurer un accompagnement précoce aux enfants et à leur famille.
L’apprentissage en mouvement favorise santé, bien-être et concentration. Un projet mené en Suisse alémanique s’est penché sur la transformation des espaces scolaires pour parvenir à répondre aux besoins de chaque élève.