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Dans la problématique des « enfants qui dérangent », un moment spécifique de la socialisation de l’enfant paraît cristalliser les difficultés : le passage de la crèche à l’école enfantine.
Une campagne de sensibilisation utilise des outils d’accompagnement pour l’éducation des enfants. Ils sont aussi des normes implicites dictées par les structures et les autorités.
Entre 3 et 4% des enfants présentent des comportements agressifs qualifiés de « troubles externalisés ». Ces dysfonctionnements sont aujourd’hui mieux connus. Le Professeur Olivier Halfon plaide pour une intervention précoce et multidisciplinaire.
Comment créer un lien de confiance avec les familles lorsqu’un enfant est placé en foyer ? Après une réflexion collective, l’équipe éducative des Chouettes, à Genève, présente six conditions de base pour une meilleure collaboration.
La Fédération suisse des sourds propose quatre priorités afin d’améliorer l’accès des sourds et malentendants à la formation. Car si le droit fondamental à la formation est généralement reconnu, il reste un vœu pieux pour les malentendants.
Le défi de l’éducation contemporaine n’est pas de « restaurer l’autorité ». Mais de rendre les adolescents acteurs de la règle commune.
Depuis plus d’une année, nous avons découvert les réalités quotidiennes des adolescents requérants d’asile ayant dû s’exiler sans pouvoir être accompagnés de leur proche.
Les débats sur l’accueil parascolaire tournent autour des subventions à investir dans l’opération. REISO souhaite s’attarder sur ce qui se fait, par qui et comment dans cet accueil des enfants.
L’exposition Grandir dans les Alpes a été présentée en 2010 à Martigny. Instructive tant sur le plan historique que social.
De nouvelles ressources pédagogiques et des propositions d’animations sont désormais proposées pour aborder l’égalité entre filles et garçons.