Gestion de classe, résolution de conflits et accompagnement personnalisé en milieu scolaire: des clés pour agir (1-8H)
Nouveau cours
Comment les travailleur·euses sociaux·ales peuvent-ils et elles enrichir leur pratique pour favoriser un environnement scolaire positif et des relations professionnelles efficaces?
La formation se déroulera de manière dynamique et interactive, mêlant apports théoriques, mises en pratique et échanges d’expériences en groupe et sous-groupe. Cette approche permettra à chaque participant·e de renforcer ses connaissances tout en expérimentant directement les concepts enseignés.
Les travailleur·euses sociaux·ales apprendront à mieux se «placer», se positionner au sein de leur établissement scolaire afin de favoriser des relations professionnelles harmonieuses. Ils et elles apprendront à accompagner les enseignant·es dans l’instauration d’un climat de classe bienveillant et la création d’un environnement propice au développement des élèves.
Cette formation inclura des stratégies concrètes sur la gestion de classe, la gestion des conflits, et offrira de nombreux outils pratiques pour intervenir efficacement, tout en soutenant les enseignant·es dans le suivi et l’accompagnement des élèves afin de favoriser un climat de classe positif et constructif.
À la fin de la formation, les participant·es repartiront avec des outils de communication, ainsi que divers moyens, astuces et ressources pour ressentir plus de légitimité et d’assurance dans leur pratique professionnelle. Ils et elles recevront également des apports théoriques approfondis et profiteront de retours d’expériences enrichissants, d’éclairages pertinents, renforçant ainsi leur approche professionnelle et optimisant leur efficacité.
Objectifs
Cette formation est PER compatible et permet de développer des compétences en lien avec les capacités transversales et la formation générale (CT-FG). Elle se décline en trois après-midis.
Programme
- 1er après-midi : la gestion de classe, un climat d’apprentissage positif
- Création du lien, pose du cadre
- Éléments essentiels de la gestion de classe (posture de l’enseignant·e, gestion des ressources,...)
- De l’agrégat au système organisé-> Après-midi ponctué d’activités de collaboration et de cohésion du groupe
- 2ème après-midi : la gestion de conflits, une opportunité de changements
- Représentation et définition du conflit, ainsi que distinction avec l’intimidation
- Gestion de conflits: présentation d’outils et mise en situation interactive
- Écoute active et reformulation
- Besoins et émotions en lien avec les neurosciences: les clés du changement-> Après-midi ponctué d’activités autour des émotions
- 3ème après-midi : défis de l’accompagnement individuel et collectif - outils et attitudes
- Brainstorming des difficultés rencontrées sur le terrain avec compléments
- Échanges, découvertes et approfondissement d’outils pédagogiques en lien avec les difficultés rencontrées sur le terrain
- Attitudes fondamentales dans la relation d’aide
- Synthèse créative pour ancrer sa posture professionnelle
Modalités pédagogiques
- Apports théoriques
- Exercices en groupe
- Échanges de cas pratiques et concrets
Public cible
Travailleurs sociaux et travailleuses sociales scolaires au primaire (TSS, TSMS, ESS, CEF, ASS, CSE, etc.); éducateurs et éducatrices HES; éducateurs et éducatrices ES avec expérience professionnelle renforcée
Intervenant·e·s
- Caroline Castella
- Véronique Stucky
Organisation
Date : mercredis 29 octobre, 19 novembre et le 3 décembre 2025, de 13h35 à 17h05
Durée : 3 demi-journées
Langue d'études : français
Coût : 375 frs
Lieu : Fribourg, HETS-FR, route des Arsenaux 16a
Délai d'inscription : lundi 29 septembre 2025
Inscription : en ligne
