Sélection des derniers livres qui ont retenu l’attention des bibliothèques spécialisées en travail social. Ce mois-ci, par Corinne Biel, Haute école et école supérieure de travail social HESTS, Sierre.

• Delphine Debons
• 50 ans de formation en travail social en Valais : 1975-2025
• HES SO Valais Wallis, Haute École et École supérieure de Travail Social, Sierre, 2025

En 2025, la Haute École et École Supérieure de Travail Social (HESTS) célèbre un demi-siècle d’engagement en faveur de l’intégration sociale et de l’innovation dans le domaine du travail social. Depuis 50 ans, nous formons des professionnels capables de répondre aux défis d’une société en constante évolution, tout en contribuant activement à l’émergence des enjeux sociétaux de demain.

• Collectif coordonné par Marie Kirschen et Maëlle Le Corre ; Amandine Agić, Meryem Alqamar, No Anger, Marcia Burnier, Noémie Grunenwald, Erika Nomeni
• Gouines : inédit
• Éditions Points, Paris, 2024

Un ouvrage collectif pour penser les identités lesbiennes contemporaines et les rendre visibles. Qu’est-ce qu’être gouine ? Bien plus qu’une orientation sexuelle, l’homosexualité féminine se conjugue au pluriel : ce sont des identités, riches et diverses. Invisibilisées, les lesbiennes ne sont ni vues, ni lues, ni écoutées dans l’espace public et politique. Surtout, elles connaissent la double peine, croisement de l’homophobie et du sexisme : la lesbophobie, qui s’immisce dans toutes les sphères et les communautés de notre société, même dans les plus inclusives. Pour lutter contre ces discriminations et ces violences, il est donc urgent de donner à lire des vécus et des réflexions lesbiennes contemporaines. À travers un collectif composé d’autrices, d’artistes et d’activistes, cet ouvrage entend mettre en lumière à destination du plus grand nombre la richesse des identités lesbiennes d’aujourd’hui. ©Payot

• Isabelle Denniélou
• La VAE en travail social : pistes et ressources pour une expérience et un parcours inédit
• Erès, Toulouse, 2024

Tel un vade-mecum à l’adresse de toute personne intéressée par le dispositif de VAE en travail social (candidat, accompagnateur, membre de jury, formateur), cet ouvrage offre des outils pour mener à bien cette démarche : apports théoriques, ressources méthodologiques, témoignages de candidats, extraits d’écrits VAE, supports pédagogiques, récits de pratiques d’accompagnement, détours par la littérature. L’auteur dessine une cartographie d’un parcours ver, pour s’y orienter et s’y déplacer au mieux d’un point à un autre. Sur quel terreau émerge un projet VAE ? Qu’est-ce qui fait valeur dans une expérience ? Comment utiliser le référentiel professionnel ? Comment appréhender la compétence de manière opérationnelle ? Pourquoi l’écriture de l’expérience passe-t-elle parla forme narrative ? En quoi est-elle centrale dans la démarche ? Qu’est-ce qui caractérise la posture de l’accompagnateur VAE ? Autant de questions traitées chapitre après chapitre. L’enjeu est de doter les acteurs concernés de solides points d’appui et de référence en la matière et de montrer que la démarche, d’une grande richesse pédagogique, a toute sa légitimité dans le champ de la formation professionnelle. ©Payot

• Anne Coste, Antoine Gillot, Oriane Vanden Berghe, François Pasquier
• Métier à tisser : éducateurs et éducatrices : une aventure du lien social
• Chronique sociale, Lyon, 2025

Éducateurs spécialisés, les auteurs partagent leurs souvenirs et leurs expériences sur le terrain pour remettre l’humanité au centre de leur travail. Sans maquiller la réalité, ils évoquent les rencontres au fil du temps, façonnant leur façon d’être et d’agir auprès de celles et ceux qui en ont besoin.

• Sous la direction de Florian Houssier et Simruy Ikiz Collino
• Être parent d’adolescent
• Éditions In Press, Paris, 2024

Comment les parents se pensent-ils face à leur enfant devenu adolescent ? Comment vivent-ils le paradoxe qui voit leur enfant les mettre à distance tout en restant dépendant d’eux ? La clinique nous l’apprend, les parents ont à affronter une nouvelle épreuve de perte à l’adolescence. Sommés par leur enfant de se laisser — partiellement — exclure pour la première fois du champ de ses investissements, leur capacité à se déprimer sans se persécuter ni abandonner la partie est un enjeu crucial pour le futur de l’adolescent. A contrario, l’emprise, le maintien d’une séduction issue de l’infantile, la cruauté ou la carence d’autorité, diverses formes de violence, telles sont les arêtes vives d’un tournant mal négocié. Celui-ci ouvre sur les potentialités perverses du lien, soit la façon dont l’adolescent fait résonner les conflits d’adolescence restés en souffrance chez un parent. Au moment où l’adolescent remet en question les idéaux parentaux et montre qu’il a besoin d’un soutien narcissique parental continu, tandis que les parents peuvent vivre une crise du milieu de la vie, comment la famille traverse-t-elle ces crises potentielles ? Comment le clinicien peut-il aider ces parents en souffrance ? ©Payot

• Michelle Cottier, Gaëlle Aeby, Brigitte Müller, Aline Schoch (éd.)
• Intégrité, autonomie et participation dans la protection de l’enfant : comment les enfants et les parents vivent-ils la procédure de protection de l’enfant ?
• Schwabe Verlag, Basel, 2025

Quelles sont les expériences des enfants et des parents dans les procédures de protection de l’enfant, aujourd’hui et par le passé ? Dans quel cadre juridique ces procédures s’inscrivent-elles ? Ce cadre favorise-t-il ou entrave-t-il la participation ? Partant des principes d’intégrité, d’autonomie et de participation, les contributions à ce volume apportent des réponses à ces questions. Il contient aussi une proposition innovante pour une nouvelle loi de procédure ainsi que des recommandations pratiques à destination des professionnel·les qui visent à renforcer la participation dans les procédures de protection de l’enfant. Les contributions se fondent sur des études portant sur l’ensemble de la Suisse et menées au sein du projet de recherche interdisciplinaire INTAPART. Ce projet fait partie du PNR 76 « Assistance et coercition ». ©Payot

• Monique Dupré la Tour
• À l’écoute des couples : conseil conjugal et thérapies
• Chronique sociale, Lyon, 2025

Ayant exercé dans des cadres institutionnels différents et dans des temps différents les trois formes cliniques : le conseil conjugal et familial, le conseil conjugal et différentes formes de thérapies de couple, l’auteure s’est attachée, dans son parcours professionnel, à la recherche de leurs délimitations et de leurs spécificités. Elle a souvent écrit sur ces sujets en s’appuyant sur la pensée de ceux qui l’ont précédée et dans le désir de transmettre ce qu’elle a appris des patients à partir des différentes approches cliniques qui ont été les siennes. Elle a aussi poursuivi une réflexion sur les modes d’expression des difficultés des couples et sur les propositions d’aide et de soin qui leur sont proposées. Ces rencontres avec les couples l’ont obligée à un approfondissement et à une évolution avec le passage de l’aide au soin. Cette évolution a été soutenue par des rencontres et des formations qui l’ont fait aller du conseil conjugal à la thérapie de couple puis à la thérapie analytique de couple. Ces différentes formes de travail avec les couples font l’objet de cet ouvrage. ©Payot

• Gérald Boutin
• Grandir au XXIe siècle : l’enfant dans la famille, l’école et la société
• L’Harmattan, Paris, 2023

La situation des enfants dans la société actuelle soulève de nombreuses questions. La plupart des experts et des responsables internationaux déplorent le sort réserve à des milliers d’enfants dans le monde. « Si l’on désire améliorer le sort des enfants dont plusieurs sont défavorisés et maltraités, il importe de prendre les mesures qui s’imposent », estime l’Unicef dans son rapport de 2022. L’auteur retrace d’abord brièvement les origines de la conception que l’on se fait aujourd’hui de l’enfance. Il invite ensuite le lecteur à revisiter avec lui l’espace que l’enfant occupe dans la famille, l’école et la société. Ces trois milieux de vie méritent d’être considérés de façon globale, holistique, si l’on veut saisir leur véritable apport au développement de l’enfant. Gérald Boutin traite de cette problématique en s’appuyant sur son expérience de chercheur et de nombreuses sources. Cet ouvrage qui s’adresse aux formateurs, aux étudiants et aux intervenants dans les champs de l’éducation, de la psychologie, de la psychoéducation et des sciences sociales leur permettra de mieux comprendre la situation des enfants d’aujourd’hui. Les parents y trouveront également des réponses à certaines questions qu’ils se posent. ©Payot

Médiathèque de la Haute école et école supérieure de travail social, Sierre