Gestion du stress face aux comportements-défis de personnes avec une déficience intellectuelle
Nouveau cours
Le personnel éducatif, lorsqu’il doit gérer les troubles du comportement de personnes présentant une déficience intellectuelle, est régulièrement confronté à des situations difficiles qui génèrent chez lui un mal-être et du stress. Malgré la disponibilité de plans d’intervention efficaces basés sur des modèles comportementaux, le stress et le mal-être vécu par les professionnels sont à même de les empêcher d’appliquer les stratégies issues de ces modèles. Face à cette problématique, il semble important de comprendre la logique des mécanismes sous-jacents et de trouver des pistes pour gérer son stress dans les situations de comportements-défis.
Objectifs
Le cours offre une meilleure connaissance des réalités propres aux comportements-défis, une conscientisation de nos réactions de stress qui y sont liées, un échange autour de situations problématiques et un apprentissage de moyens permettant une augmentation du bien-être physique et émotionnel sur le long terme. Cette formation met l’accent sur les échanges dans le groupe de participant·e·s.
Programme
Le cours est organisé sur trois jours.
- Premier jour - apports théoriques
- Apports théoriques sur les comportements-défis
- Définitions
- Topographies
- Fonctions
- Approche interactionniste
- Apports théoriques sur les réactions des professionnel·le·s face aux comportements-défis
- Modèle transactionnel du stress
- Dimensions du burnout
- Vécu subjectif face aux comportements-défis
- Apports théoriques sur les comportements-défis
- Deuxième jour: aspects réflexifs
- Compréhension du rôle de la subjectivité dans l’expérience de stress face aux comportements-défis
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- Rôle des croyances sur le processus de stress
- Immersion individuelle dans une situation vécue
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- Compréhension du rôle de la subjectivité dans l’expérience de stress face aux comportements-défis (suite)
- Schémas de fonctionnement automatiques et analyse personnelle
- Se confronter à une vision objectivée grâce au groupe
- Compréhension du rôle de la subjectivité dans l’expérience de stress face aux comportements-défis
- Troisième jour: aspects pratiques
- Activation des stratégies de gestion du stress
- Stratégies émotionnelles
- Restructuration cognitive (sur la base de l’analyse individuelle)
- Application en situation
- Jeux de rôle
- Activation des stratégies de gestion du stress
Modalités pédagogiques
Enseignement théorique ; partage et discussion autour des aspects théoriques, réflexifs et pratiques ; analyse du vécu individuel ; jeux de rôle
Intervenante
Annick Cudré-Mauroux
Public cible
Éducateur·trice·s, assistant·e·s sociaux·ales, maîtres socio-professionnel·le·s, enseignant·e·s spécialisé·e·s régulièrement confronté·e·s à des comportements-défis
Titre délivré
Attestation de suivi du cours "Gestion du stress face aux comportements-défis de personnes avec une déficience intellectuelle"
Organisation
Dates : lundi 22, mardi 23 et mercredi 24 mai 2023
Durée : trois jours
Délai d'inscription : dimanche 23 avril 2023. Maximum 12 participant·e·s
Langue d'études : français
Coût : 750 frs
Lieu : Fribourg, HETS-FR, bâtiment Mozaïk, route des Arsenaux 16a
Informations : secrétariat formation continue, +41 26 429 62 70,
Inscription : en ligne