Plateforme Formation

CAS Bilan sensorimoteur

pratiqué chez l’enfant selon la perspective du Professeur André Bullinger

Public concerné

Pédiatres, pédopsychiatres, psychologues, psychomotricien·ne·s, psychopédagogues, physiothérapeutes, infirmier·ère·s, ergothérapeutes, logopédistes, orthoptistes, éducateur·trice·s, ostéopathes ou autres professionnel·le·s de santé, du travail social et de l’éducation

Enjeux

S’inscrivant dans l’approche sensorimotrice, qui aide à comprendre les processus du développement, les modes d’organisation et les potentialités d’une personne, le bilan sensorimoteur développé par le Prof. André Bullinger est un outil d’évaluation des compétences motrices, posturales et sensorielles.

Excercé de façon dynamique, il permet de repérer, notamment chez les nourrissons et les enfants, des particularités et des compétences qui pourraient passer inaperçues, offrant ainsi des perspectives dans la prise en charge des difficultés développementales.

Objectifs

• Acquérir les bases théoriques concernant le développement sensorimoteur, en favorisant les échanges interdisciplinaires
• Développer des compétences de repérage des particularités sensorimotrices permettant l’orientation de la prise en charge
• Savoir pratiquer l’évaluation selon le bilan sensorimoteur auprès de bébés et d’enfants avec des problématiques variées
• Être capable d’accompagner l’entourage familial dans le programme de soins mis en place

Programme

Le Certificate of Advanced Studies comprend 3 modules de formation (25 jours d’enseignement + travail personnel), répartis entre janvier 2024 et mai 2025.
Les cours auront lieu les jeudis et vendredis de 9h à 18h, et les samedis de 8h30 à 16h.

• Module 1 : Sensibilisation à la sensorimotricité

6 jours d’enseignement (42 h de présentiel + env. 60 h de travail personnel) et rédaction d’un travail théorico-clinique (env. 50 h)

• Objectifs
  • Acquérir les bases théoriques relatives au développement sensorimoteur
  • Développer des compétences pour le repérage de problématiques en sensorimotricité permettant l’orientation de la prise en charge
    
    
• Thèmes abordés
  • Perspective développementale et niche écologique
  • Régulation tonique et équilibre sensoritonique
  • Les flux sensoriels
  • L’axe de développement
  • L’espace du corps
  • Découverte du bilan sensorimoteur
    
    
• Evaluation
  • Travail écrit théorico-clinique à rendre le 20 avril 2024
    
    

• Module 2 : L’approche sensorimotrice chez le bébé

5 jours d’enseignement (35 h de présentiel + env. 50 h de travail personnel) et réalisation d’une vidéo d’observation (env. 50 h)

• Objectifs
  • Développer des compétences pour repérer les difficultés et les compétences sensorimotrices chez le bébé par le biais de l’observation lors de moments de soins standards ou d’interaction
  • Sensibiliser aux possibilités d’accompagnement de l’entourage familial
    
    
• Thèmes abordés
  • Le bilan sensorimoteur chez le bébé
  • La sensorimotricité en néonatologie
  • Des mouvements généraux à la parole
  • De la sensorimotricité à la guidance parentale
  • La mutualité dans les interactions précoces
  • Techniques de video-feedback
    
    
• Evaluation
  • Observation filmée d’un soin standard à rendre le 5 juin 2024
    
    

• Module 3 : Pratique du bilan sensorimoteur

14 jours d’enseignement (98 h de présentiel + env. 120 h de travail personnel), rendu d’une vidéo de 5 items chaînés (env. 50 h) et réalisation d’un bilan sensorimoteur complet comprenant un rapport écrit et une soutenance (env. 120 h)

• Objectifs
  • Acquérir les principes des items constitutifs du bilan sensorimoteur
  • Se former à la pratique du bilan auprès d’enfants avec des problématiques variées
    
    
• Thèmes abordés
  • Items du bilan en fonction des flux sensoriels et de l’axe développemental
  • La dynamique du bilan et l’ajustement aux réponses du sujet
  • Formation d’hypothèses en fonction de la problématique et de l’évaluation
  • Rédaction du rapport, entretien avec la famille et transmission aux partenaires
    
    
• Evaluation
  • Cinq items chaînés filmés à rendre le 31 octobre 2024
  • Bilan complet et rapport à rendre le 23 février 2025
  • Soutenance du bilan sensorimoteur dès mars 2025

Approche pédagogique

• Apports théoriques, cliniques et empiriques
• Apports sur la technique et la dynamique du bilan sensorimoteur
• Travaux en groupe (analyse de matériel vidéo, entraînement à la passation des items, jeux de rôle)

Organisation

• Entités organisatrices
  • Faculté de biologie et de médecine (FBM), Université de Lausanne
  • Service universitaire de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (SUPEA), Département de psychiatrie-CHUV
  • Département femme-mère-enfant (DFME), CHUV
  • Service de néonatalogie, CHUV
    
    
• Collaboration
  • Département de pédagogie curative et spécialisée, Université de Fribourg
  • Service de néonatologie et Service de développement et croissance (HUG), Université de Genève (UNIGE)
  • Filière psychomotricité, Haute Ecole de Travail Social, Genève

Comité directeur

• Présidente
  • Dre Mathilde Morisod-Harari, MD, MER, médecin adjointe, cheffe de la filière Pédopsychiatre de Liaison, SUPEA, DP-CHUV, Faculté de biologie et de médecine, UNIL

Informations pratiques

Dates : janvier 2024 à mai 2025
Délai d’inscription : 31 août 2023
Lieu : Lausanne, Campus UNIL-EPFL
Coût : CAS entier 7'800 frs, suivi du module 1 uniquement : 1'900 frs, suivi des modules 1 et 2 :  3'500 frs
Renseignements : Prof. Ayala Borghini, coordinatrice scientifique de la formation,