Enfance


Articles publiés dans cette rubrique

lundi 18 avril 2016

Négocier le cadre pour une scolarité adaptée

La scolarisation en milieu ordinaire d’un enfant présentant une ou des déficiences est largement facilitée par l’accès à des structures d’accueil pré et parascolaires. Comment favoriser cette participation ? Par Nathalie Bluteau.

jeudi 17 mars 2016

Développement durable, santé et droits de l’enfant

Pour améliorer de manière durable la santé et le bien-être des enfants, il est nécessaire d’articuler travail clinique, prévention, promotion de la santé et mesures structurelles. Comment construire ce cadre ? Par Andrea Lutz et Olivier Duperrex.

lundi 22 février 2016

Autisme : détection et intervention précoces

Les troubles du spectre autistique concernent un enfant sur cent. Afin d’intervenir au plus tôt, il importe d’identifier les signes d’alerte avec des outils adaptés. Et de sensibiliser les professionnels de la petite enfance. Par Nadia Chabane.

jeudi 19 novembre 2015

Jeunes et télévision : comment les accompagner ?

Dans les foyers pour enfants et adolescents en difficultés, la télévision a droit de cité. Comment l’équipe éducative réglemente-t-elle son utilisation collective ? Quelles réactions suscitent les films et les dessins animés ? Par Margot Ekoli.

jeudi 12 novembre 2015

Repérer les enfants maltraités dans les crèches

Comment dépister au plus tôt les situations de maltraitance infantile ? A Neuchâtel, six éducatrices de la petite enfance expliquent leurs ressources, leurs valeurs mais également leurs lacunes dans ce type de prise en charge. Par Danielle Spigariol.

lundi 19 octobre 2015

Un atelier de peinture clos et porteur de création

En créant un lieu spécifique à l’abri de tout jugement et de toute attente artistique, cet atelier de peinture favorise la créativité des enfants. Une expérience genevoise inspirée d’Arno Stern. Par Anne-Marie Brestaz Junet et Christine Miglietti Leresche.

lundi 16 février 2015

Enfance maltraitée : la mesurer pour agir

Une étude a réuni les professionnel·le·s de l’intervention sociale, pénale et médicale. Objectif ? Dessiner les pistes d’un recensement national et d’une action concertée contre la maltraitance envers les enfants. Par Hakim Ben Salah et al.

jeudi 22 janvier 2015

Un espace pour la créativité institutionnelle

Pour évaluer la qualité des pratiques dans les structures d’accueil de l’enfance, des critères pertinents ne suffisent pas. Il faut aussi apprendre à oublier ses certitudes et à créer un espace pour la diversité. Par Olivia Franc.

lundi 17 mars 2014

Et si on jouait avec les langues ?

Dans les institutions de la petite enfance subventionnées par la Ville de Genève, l’éveil aux langues est encouragé. Pourquoi et comment favoriser cette ouverture ? Par Christiane Perregaux, en collaboration avec le Service de la petite enfance.

jeudi 16 mai 2013

L’encouragement précoce pour TOUS les enfants

Les familles qui profiteraient le plus d’un soutien au développement de leurs jeunes enfants sont justement celles que les offres de prévention existantes atteignent le moins. Le programme petits:pas s’adresse à elles. Par Daniela Wagnières.

jeudi 25 octobre 2012

Des ateliers philosophiques pour les enfants

C’est peu dire que les enfants se posent des questions existentielles sur la vie, la mort, la peur. Des ateliers leur donnent un espace pour construire leur propre pensée. Eclairages par le Service de la petite enfance de la Ville de Genève.

lundi 3 septembre 2012

Jouer à rien : tout un programme !

Et si on jouait à rien ? Mais peut-on jouer à rien ? Avec un rien ? Des questions provocatrices afin de mieux saisir la place laissée à l’enfant pour rêver, imaginer, découvrir. Par le Service de la petite enfance de la Ville de Genève.

lundi 28 mai 2012

Quelles valeurs transmet l’accueil parascolaire ?

L’accueil parascolaire des 4-15 ans se met progressivement en place avec des méthodes ciblées par tranches d’âge. Aujourd’hui, les missions socio-éducatives de l’accueil de jour sont mieux définies. Par Claire Attinger.

lundi 21 mai 2012

Interroger la qualité dans l’accueil du jeune enfant

Dans un « livre-outil », douze auteur-e-s présentent leurs démarches pour penser les conditions d’accueil favorables au jeune enfant. Comment définir et appliquer la « qualité » ? L’exemple de la « sécurité affective ». Par Fabienne Guinchard Hayward.

mercredi 14 décembre 2011

Quelle qualité dans l’accueil des enfants ?

Lieux d’éducation, de prévention, de cohésion sociale, les institutions d’accueil de la petite enfance ne se bornent pas à « garder » les enfants. A Genève, un groupe de travail a défini clairement leur rôle primordial.

Le fil de l’actu

29 septembre - GE-HETS / Midis de la recherche 2016-2017 : « PrécaritéS »

Le Centre de recherche sociale de la Haute école de travail social de Genève annonce le cycle de conférences Midis de la recherche 2016-2017 sur le thème « PrécaritéS ». 4 octobre 2016, 12h15 Déconstruire la notion de précarité Eric Crettaz, HETS-Genève 11 octobre (...)

29 septembre - Appel à articles / Dossier 2017 de REISO : Envisager l’intégration

Partout, les mouvements migratoires et les exodes forcés provoquent de vifs débats politiques. Les pays occidentaux insèrent leur population grâce à l’école puis au marché du travail, mais qu’en est-il pour les réfugiés, les personnes en attente d’un renvoi ou en admission (...)

28 septembre - Livre / « Vocation : promeneur », recension par Jean Martin

A propos de : Vocation : promeneur De Christoph Simon, traduit de l’allemand par Marion Graf, Editions Zoé, Genève, 2016, 190 pages Recension par Jean Martin, médecin de santé publique : Un récit sympathiquement « suisse » Ecrivain alémanique et adepte de « slam poetry (...)

28 septembre - Inscription Curaviva / Rencontre 2016 : « La bientraitance : un projet romand »

Date et horaire : mardi 15 novembre 2016, 8h30 à 17h00 Lieu : Lausanne, Hôtel Aquatis Prix : Membres CURAVIVA Suisse : CHF 200.– Non membres : CHF 250.– Les lecteurs de REISO ne paient que CHF 200.- : lors de l’inscription, indiquer « Tarif spécial REISO » dans (...)