Publication / Un rapport et deux articles scientifiques du PNR Lives

mercredi 25 juillet 2012

Viennent de paraître :

Trois rapports et résultats du Pôle national de recherche (le premier du genre en Suisse consacré aux sciences humaines) : Surmonter la vulnérabilité : perspective du parcours de vie, PNR LIVES.

Enquête au royaume de Matilda. La relève à l’Université de Lausanne
- Rapport de recherche, 415 pages pdf
- Auteur-e-s : Farinaz Fassa, Sabine Kradolfer, Sophie Paroz

Résumé

Intitulée initialement « Relève académique : un doctorat pour quoi ? Entre institution et parcours. Enquête à l’Université de Lausanne », cette recherche menée entre mars 2006 et juin 2008 visait à identifier les facteurs structurels, organisationnels et individuels qui rendent les trajectoires des membres de la relève propices à l’accomplissement d’une carrière universitaire. Les analyses que nous avons effectuées (qualitatives et quantitatives) montrent que les inégalités d’accès aux postes les plus élevés des hiérarchies académiques frappent particulièrement les femmes puisque seule une faible proportion d’entre elles accède à des postes professoraux. Elles ont aussi permis de mettre à jour l’existence d’un plafond de verre dont la hauteur est variable selon les facultés et des parois de verre qui orientent les carrières des femmes hors du cheminement traditionnel vers les postes les plus prestigieux. Nous avons focalisé notre réflexion sur cette exclusion genrée, constatant en cours d’enquête que si l’origine sociale peut s’avérer un défi pour les hommes, elle s’articule avec d’autres embûches pour les femmes. Résumé Intitulée initialement « Relève académique : un doctorat pour quoi ? Entre institution et parcours. Enquête à l’Université de Lausanne », cette recherche menée entre mars 2006 et juin 2008 visait à identifier les facteurs structurels, organisationnels et individuels qui rendent les trajectoires des membres de la relève propices à l’accomplissement d’une carrière universitaire. Les analyses que nous avons effectuées (qualitatives et quantitatives) montrent que les inégalités d’accès aux postes les plus élevés des hiérarchies académiques frappent particulièrement les femmes puisque seule une faible proportion d’entre elles accède à des postes professoraux. Elles ont aussi permis de mettre à jour l’existence d’un plafond de verre dont la hauteur est variable selon les facultés et des parois de verre qui orientent les carrières des femmes hors du cheminement traditionnel vers les postes les plus prestigieux. Nous avons focalisé notre réflexion sur cette exclusion genrée, constatant en cours d’enquête que si l’origine sociale peut s’avérer un défi pour les hommes, elle s’articule avec d’autres embûches pour les femmes.

Existe-t-il un affaiblissement de l’inégalité des chances en Suisse ?
- Article scientifique, 18 pages pdf
- Auteure : Julie Falcon

Résumé

A partir de l’analyse des effets de l’origine sociale et des niveaux d’études sur la destination sociale de trois cohortes, cet article présente l’évolution de l’inégalité des chances en Suisse. En se positionnant dans le paradigme des parcours de vie, il s’agit de voir comment l’évolution du contexte historique, le développement du système éducatif et la progressive égalisation entre les hommes et les femmes ont pu avoir des effets sur la réduction de l’inégalité des chances en Suisse. Pour percevoir le changement social, douze bases de données de 1975 à 2009 sont agrégées et des modèles log-linéaires et log-multiplicatifs sont appliqués à des tableaux croisant respectivement, l’origine sociale et la destination sociale, l’origine sociale et le niveau d’étude, le niveau d’étude et la destination sociale, avec la cohorte. Les résultats montrent qu’au cours du 20ème siècle, quel que soit la relation étudiée, l’inégalité des chances est restée constante en Suisse.

Le professorat universitaire : une sélection genrée masquée par des critères d’excellence ?
- Article scientifique, 19 pages pdf
- Auteur-e-s : Farinaz Fassa et Sabine Kradolfer

Résumé

Comme d’autres institutions académiques européennes, les universités suisses connaissent des changements importants et « l’excellence académique » est devenu un critère central lors de la sélection des dossiers pour les postes de rang professoral. Dans cet article, nous analyserons les critères d’excellence tels qu’ils apparaissent dans le programme Professeur.e.s boursiers.ières du FNS et les confronterons aux résultats d’une recherche sur les trajectoires de la relève académique que nous avons menée à l’Université de Lausanne. Nous montrerons comment la définition de l’excellence académique obéit à des logiques genrées qui rendent l’accession à un poste professoral plus difficile pour les femmes que pour les hommes. Nous verrons pourquoi les critères d’évaluation des sciences dures, qui sont peu à peu transférés vers les sciences humaines, renforcent les mécanismes d’exclusions des femmes des mondes académiques.

Télécharger ces rapports et articles sur le site du →PNR LIVES.



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